O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM),
criado em 1998, PELO Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (INEP), do Ministério da Educação (MEC), é um exame individual
e de caráter voluntário, oferecido anualmente àqueles que estejam saindo do
Ensino Médio, etapa final da educação básica, com o objetivo principal de
possibilitar uma referência para a auto-avaliação, a partir das competências e
habilidades que o estruturam. Além disso, ele serve como modalidade alternativa
ou complementar aos processos de seleção para o acesso ao ensino superior.
Realizado anualmente, ele se constitui em valioso instrumento de avaliação,
fornecendo uma imagem realista e sempre atualizada da educação no Brasil.
O Enem, nessa concepção, mostra uma
preocupação tanto com a qualidade do ensino recebido pelos alunos, como com o
próprio processo de ensino e aprendizagem desenvolvido pelas escolas públicas,
privadas e outras.
O exame, conforme colocado acima,
objetiva aferir a qualidade do ensino no país. É nesse tocante que ao fazer tal
aferição, pode possibilitar ao aluno pleitear uma vaga em algum curso das
muitas instituições federais, estaduais ou privadas de ensino superior. Dessa forma
percebe-se que há também o objetivo de levar os alunos à universidade, uma vez
que atualmente, muitas delas optam apenas pelo Enem, como forma de acesso às
mesmas, como a UFPI, o IFPI, a UFMA, o IFMA, para citar as mais próximas.
Não bastassem estes motivos para se ver
a importância do Enem, ele tem um outro aspecto, relevantíssimo, que é o de ser
uma prova cidadã, que não avalia a capacidade de memorização do aluno, mas
principalmente a capacidade que ele demonstre ter de relacionar conhecimentos e
de mostrar uma compreensão universal de mundo; em que ele não seja levado a
compartimentalizar conhecimentos ou conteúdos estanques, mas que saiba aplicar
conceitos multidisciplinares, posto que é contextualizada e interdisciplinar.
Tal exame prioriza uma forma de ensino
que favoreça o aluno a aprender a aprender e não acumular informações; que leve
o aluno a refletir e não memorizar; que leve o aluno, a saber, como fazer e não
ser mediocremente levado a realizar tarefas mecanicamente. Que leve o aluno a
aprender a aprender na busca da autonomia (o que não quer dizer independência),
que pressupõe sempre um contexto relacional, de interdependência, conceito este
tão valorizado por Piaget, para quem, ter autonomia é aprender a pensar,
argumentar, defender, criticar, concluir, antecipar, elementos necessários na
hora de se fazer as escolhas e de se tomar decisões socialmente relevantes.
A busca da autonomia, que é o novo
padrão de mudança para a escolaridade básica, forçada pelas transformações do
mundo globalizado e tecnológico contemporâneo, já preconizada pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº. 9493/96), deve ser o
norte atual de todos que fazem ou que querem fazer uma escola de qualidade.
É nesse sentido que o ENEM, exame final
da última etapa da educação básica, busca o delineamento do perfil do aluno
concludente do Ensino Médio, sobretudo quando estrutura a prova em competências
e habilidades, tentando e exigindo do aluno que ele seja capaz de, ao sair do
Ensino Médio, assimilar informações, relacioná-las e utilizá-las em contextos
adequados, e se torna de grandíssima importância para o aluno em fase final de
conclusão dos ditos estudos básicos.
Pensando nestes aspectos é que o Colégio
Liceu Parnaibano vem nos últimos anos trabalhando com seus alunos, na busca de
tais objetivos, e que possam, a partir deste trabalho, ter a oportunidade de
atingir suas metas pessoais, a de ter a possibilidade de chegar à universidade
e ter sucesso em suas vidas.
Ressalte-se que o desempenho obtido
pelos alunos egressos do Liceu Parnaibano tem mostrado que o trabalho está
dando certo e é por isso que alunos desta escola têm conseguido transformar-se
e á suas realidades. É ainda por isso, que o Colégio Liceu Parnaibano tem se
afirmado como a escola pública com o melhor desempenho nos exames de acesso ao
ensino superior (ENEM e vestibulares) no município de Parnaíba, além de outros
grandes resultados em concursos de caráter regional e nacional (Concurso
estadual de redação – AGESPISA, 2010 e OLP, 2010 – etapa local).
Alguns hão de dizer que é inverdade.
Porém, para estes recomenda-se buscar as notas de desempenho ENEM 2009 e
anteriores e 2010, tendo especial observação aos números em cada área de
conhecimento, confrontando com os de nossas co-irmãs públicas, sem qualquer
demérito a nenhuma delas.
Embora tais resultados, a consciência de
que ainda há muito por fazer existe e dessa forma o Colégio Liceu Parnaibano
tem oferecido aos seus alunos exames simulados específicos para o ENEM e
vestibulares, e já há algum tempo, vem oferecendo também aulões de revisão nas
diversas áreas de conhecimento. Tais aulões estão acontecendo entre segundas e
sextas-feiras, no horário noturno e aos sábados no diurno, em um trabalho de
voluntariado desenvolvido pela equipe de professores.
Isso mostra o porquê de os números desta
instituição serem sempre grandiosos, quer m número de participantes nos exames,
quer nos resultados obtidos e serão muito mais expressivos, pois a equipe e os
alunos Liceu são mais!
Professor Paulo Costa.
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